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| Dyskalkulie
Mit diesem Begriff wird im Allgemeinen
eine Rechenschwäche/- störung bezeichnet.
Mittlerweile gibt es die unterschiedlichsten Theorien, Definitionen
und Hypothesen für mögliche Ursachen.
Folgende gehören
zu den häufigst genannten:
- Probleme im Bereich der Raum-Lage-Beziehung
- geringe Körpererfahrung
- räumlich-visuelle Orientierung
- Schwierigkeiten im sprachlichen Bereich
• Wortschatz
• Sprachverständnis
• Merkfähigkeit
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•
auditive Merkfähigkeit
• Handlungsplanung
• u.v.a.m.
Daher sollte man sich zunächst an den Symptomen orientieren,
die in den unterschiedlichsten Kombinationen und Störungsgraden
auftreten können.
Die häufigst genannten Ursachen:
- Selbst eine kleine Menge muss abgezählt werden
- Die "Finger" werden als Hilfsmittel
beim Rechnen benötigt
- Operationszeichen (+, -, :, X) werden vertauscht
- Es kommt gehäuft zu "Zahlendrehern"
(34 statt 43)
- Besondere Schwierigkeiten bei der Zehnerüberschreitung
- Viele mathematische Begriffe werden nicht eindeutig
interpretiert: größer als, genauso viel, gleich,
mehr als, pro, je...
- Sachaufgaben bereiten extrem große Probleme
- Häufig Geübtes wird schnell vergessen
- Rechenschritte können nicht erklärt werden
- Häufig höherer Zeitaufwand bei den Mathematikhausaufgaben
im Vergleich zu
anderen Fächern
- Kinder werden als "unkonzentriert",
"vergesslich" beschrieben
Einschätzskala
Bei Verdacht auf
eine Rechenschwäche,
bieten wir Eltern eine Einschätzskala zum Downloaden
an.
Bitte senden Sie uns die Seiten einfach ausgefüllt
zurück, so dass wir Ihnen mit Rat
und Tat zur Seite stehen können:
Rechenschwäche
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